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浅议易安词在高中语文教学中情感价值观的体现

浅议易安词在高中语文教学中情感价值观的体现
文章来源: 作者:王福祥 发布时间:2021年06月11日 点击数: 字体:

?摘 要

“一种相思,两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”这是怎样的一种情感,能让我们在千年后的今天依然感受至深。她以平民之身念家国大事,以女性之身求爱情之尊,以羸弱之躯抒铿锵之志。无论是对待婚姻爱情还是理想信念,她都不曾随波逐流;无论是阖家团聚花前月下,还是国破家亡颠沛流离,她都不曾随遇而安。这就使她难免有了无法言述的悲愁、无法解脱的悲哀,她背负着沉重的十字枷锁,集国难家难于一身,尝遍了愁之滋味,她便是千古词宗李清照、旷世悲愁李易安。在璀璨的中国文学历史长河中,李清照以一己之力为自己博得一席之地,更是赢得“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”评价。她以女性情感特有的细腻、柔婉把女子内心世界表达得淋漓尽致,无论是亲情、爱情还是家国情,都在她的文人情怀中愈发沉重,愈发真挚,愈发绵远悠长。

关键词:易安词;女性情感;爱情;家国情

一、引言

高中语文新课程标准指出:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”习近平总书记强调:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。”教师应顺应潮流,引领潮流,博学慎思明辨笃行,为新时代“培根铸魂”,为新梦想“添砖加瓦”。

但是在应试教育依然大行其道的当下,情感价值观教育只是课堂教学的点缀,很少被着重讲解。尤其是在高中语文教育阶段,一切为高考让路,可是该阶段正是高中生青春的叛逆期、学习知识的关键期、增长见识的黄金期、塑造三观的重要期。这个时期的学生逐渐有了自主意识,有了独立意识,有了自我情感,若是在此时培育学生的情感,会起到事半功倍的效果。宋词是中国传统古典文学中的瑰宝,是中国传统文学中的一座高峰,以其多元的意象、隽永的意境和深挚的情感深受人们的喜爱,“怡情咏性,莫工于词”,宋词承载着词人的生活琐碎、儿女情长、品格操守和胸怀抱负,蕴含丰富的情感资源和人生哲学,不仅能够引起学生情感上体验,唤起学生心灵的共鸣,温暖他们的心灵,熏陶他们的情感,更加能够弥补学生情感上的缺失和不快,养成正确的思想意识,帮助他们形成正确的生活态度。

李清照是南北宋之交著名女词人,在璀璨的中国文学历史长河中,李清照以一己之力为自己博得一席之地,更是赢得“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”评价。李清照以其广博的学识、卓越的才思,提出了宋词“别是一家”说法,并在创作实践中不断丰富与完善,其词因鲜明个性化表现而被称为“易安体”。[1]易安体开创了宋代词坛的清新自然的词风,她的词风自成一家,其中最大的特点就是擅长以女性特有的心理感受,用委婉细腻笔触来抒写自己在不同情境中的内心活动。高中语文节选李清照的词作有两首,分别是《醉花阴》和《声声慢》,笔者将从这两首词作中分析易安居士蕴含的情感价值观。

二、高中语文婉约词中易安词的情感价值观教育

(一)儿女之情——生活情感

生活情感是指人类生活当中的基本情感内容,比如亲人之间的眷恋之情,爱人之间的相思之感,知己之间的友谊之情,这些情感极为常见。①回观李清照的众多词作品,写给至交好友的并不多见,写给亲人的也是寥寥无几,大多是书写生活情感、儿女之态,尤其是让人神魂颠倒的梦幻之情的爱情——“问世间情为何物?直教人生死相许!”

高中语文节选李清照的第一首词作是前期作品《醉花阴》。新婚燕尔,伉俪情深,耳鬓厮磨,新婚后的生活是何等的幸福、何等的快活。可是美好的时光总是这般短暂,还没来得及细细感受,便要痛苦别离。因为感情深厚,所以离别愈发刻骨铭心;因为感情真挚,所以离思便愈发凝重。她以婉转之情、洗练之语、含蓄之思写道:“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。”,从早到晚,“薄雾浓云”弥漫,漫漫长夜已是让人辗转难眠,可此时白昼也是这般漫长,让人心烦意乱。看着香炉里袅袅青烟出神,真是百无聊赖!转眼又是重阳佳节,乍暖还寒,夜半时分,睡意全无,丝丝冰凉透入帐中枕上,倏尔又透彻到心上,回想夫妇团聚时闺房的温馨,此情此景真是让人心伤心凉。“佳节又重阳”一句更是让人心生悲凉,故王维也有诗云“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。如此良辰美景,如此良辰吉日,如此良宵佳节,出嫁从夫的顶梁柱却不在自己身边,轰塌了的半边天,又该怎么办,又能怎么办?古语有云:“不孝有三,无后为大”,此时的自己无一儿半女,面对着公婆亲友,又该如何张口?整日里的孤独郁闷,直到夕阳西下,才勉强自己“东篱把酒”。可是“举杯消愁愁更愁”。面对盛放的菊花,一边饮酒,一边观菊,却徒惹得花香满袖。“馨香盈怀袖,路远莫致之”无法排遣的思念,“只因在人群中多看了你一眼,便再也忘不掉你的容颜”心心念念,实在情不自禁,意绪阑珊,慌忙而逃。“莫道不消魂”,想到把酒相对的菊花,形销骨立,容颜憔悴,悲秋伤别,消愁无计,又何尝不是眼下的自己。

全词虽无句句言愁,但字里行间,一举一动,一花一草,满眼都是愁情的蔓延和渲染,写不完的内心寂寞孤单,书不完的深切思念,或与这就是爱情中“一日不见如隔三秋”最好的典范。

伊世珍在《琅嬛记》中记载这样一个故事:“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏,自愧弗逮,务欲胜之,一切谢客,忘食忘寝者三日夜,得五十阕,杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三,曰:‘只三句绝佳’。明诚诘之,答曰:‘莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。’正易安作也”女子的容颜总有老去的那一天,但是才华却是一辈子的。外在美固然美好,但如李清照这般拥有内在美的女子,却更为珍贵。内外兼修,方能倾城。《〈金石录〉后序》片段:“余性偶强记,每饭罢,坐归来堂,烹茶,指堆积书史,言某事在某书、某卷、第几页、第几行,以中否,角胜负,为饮茶先后。中,既举杯大笑,至茶倾覆怀中,反不得饮而起。甘心老是乡矣!故虽处忧患困穷而志不屈。”这种平等恩爱的夫妻之情,放到开明的现在也不多见。而他们一个是世家子弟、风流倜傥,一个是大家闺秀、才华横溢,两人才华具有,一见倾心,再加上有共同的兴趣爱好,又怎能不缔结一段佳话良缘。

高中生,随着身体心理发育,开始进入青春期,此时的他们情窦初开,情愫暗生,对于恋爱有无限憧憬和好奇。这是每个人成长的必经的过程,可是对于含蓄而内敛的中国人,过去往往都把爱情当做禁忌的毒品,禁止学生谈论涉及这方面的言语,但是在好奇心和生理心理的驱使下,学生反而对爱情却更加向往和好奇。其实,爱情是人生的重要组成部分,也是人类情感中最常见的,谈论爱情、拥有爱情是一件很正常的事情,要正确的认识它,对待它。这对学生树立健康的爱情观有重要的作用。

通过对宋词的学习,学生可以感受字里行间的情真意切,进而理解爱情不只是一时的浪漫和冲动,更多的是因为爱带给彼此向上的动力,是一种担当和责任,提升爱情的思想高度,让学生能够以更加认真和正确的心态去看待爱情。

早恋,是美丽的,它的美源于这时的爱是不需考虑家庭、金钱等现实问题,只管接受和付出爱的,是纯洁的,是浪漫的,然而,对于我们未成年人而言,这是没有能力去承受的。真爱是什么?车尔尼雪夫斯基说过:“爱一个人意味着什么呢?意味着为他的幸福而高兴,为使他能更幸福而去做需要做的一切,并从中得到快乐”爱是担当,爱是责任。树上未成熟的果子被过早地摘掉,苦涩的滋味只有自己知道,爱情虽是杯美酒,但过早地品尝,不胜酒力的你会醉得一塌糊涂,毁了美好前程,美酒变成了苦酒,悔之晚矣!花开得太早是个美丽的错,对于青少年来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候,最明智的办法是筑好防线,集中精力学习科学文化知识,拒绝接受和传扬爱情的种子。②

(二)独立之情——文人情感

李清照是北宋的一代巾帼女词人,她的成就与其他男性词人相比,也有着非凡的成就。特别是身为女性,她的词作在反映女性情感的特点上,较长于其他同时期的男性词人,对于女性的情感有着深厚的感悟,不必像男性词人般细细猜度女性的心理,不必扭捏作态,只要描述出最真实的“自我”就能表现出来了。李清照冲破封建思想禁区,真切的吐露对丈夫的思念,勇敢的歌唱对丈夫的爱恋,清清楚楚,明明白白,干干净净,彻彻底底。因此,李清照在词中描写的女性形象则更为立体,而女主人公的情感体现也更为具体、形象、醇厚、真挚。李清照以“表现自我”的形式展开了对女性情感的描写,形象上的“自我”,及情感上的“自我”细致化了整篇词作的内容,丰富了内涵。

《一剪梅》中写道:“此情无计可消除, 才下眉头, 却上心头。”直述异地相思,语言晓白流畅通俗易懂,情感的流泻毫无阻滞,她的愁思一览无余,让人更为怜惜。读李清照的词不必像其他诗词般要细细地揣摩,她的词直接地告诉了你她所想所思,真真切切地有血有肉的一个人站到了你面前,让你看到了她的喜怒哀乐。大胆勇敢地抒发刻骨的相思,歌颂自己诚挚的爱情,不遮遮掩掩,不扭捏作态。③

李清照晚年经历靖康之变,赵明诚临危受命离开了李清照,并病死他乡,只留李清照孤苦伶仃在世,而又恰逢政局动乱,致使李清照受尽颠沛流离之苦。在遭遇了多种磨难后,心境自然有所不同,而也正因她坎坷的人生经历为她的写作提供了丰富的素材,使她的词作的内容方面提升了一定的高度。她的词风由清新明丽变得凄恻悲怆,但真挚的情感未变,甚至比前期更注重个人内心情感的抒发。

如《声声慢》“三杯两盏淡酒,怎敌它,晚来风急”“这次第,怎一个愁字了得” 汹涌的感情没有任何的牵绊和顾忌了,如火山爆发般喷出心中的愁闷与哀怨尽情地宣泄而出,真切感人。这个时期的这些愁苦已不似少妇时期的轻愁般了,浓重的愁怨汹涌侵袭而来,内心再也抵挡不住,“怎一个愁字了得,”化不开的愁绪已带上了一股悲痛。用浅显的文字表达细腻的感情,呼涌而出的悲凄之感就在这直言的词文里表露无遗。

作为文人,作为知名的女词人,李清照留下了大量的文学瑰宝,她工诗能文,更擅长填词,早年间写下《词论》,提出词“别是一家”的说法,大量的词作更是为中国的文学史长河涂抹上了浓重的一笔色彩。更是为后人留下了宝贵的精神财富。

很多高中生第一次离开父母,离开家乡,开始寄宿制生活,面对着陌生的环境,陌生的老师,陌生的同学,内心里总会充满各种忐忑不安。局促而紧张的心理在新的环境下愈发地张牙舞爪,但是一切的一切总得要自己适应,需要自己独立面对。人生征途漫漫,历经坎坷,高考算是学生成长中的第一次重大考验,由于未来的不确定性,内心迷惘忐忑与不安,在面对高考时,所有的人都是背着十字枷锁负重前行。高考不只是考查学生学习知识的宽度广度与深度,还要看谁能坚持得下来,面对其中的艰难险阻,有一股不怕输不怕苦的韧劲。高考就是千军万马过独木桥,透过李清照,学生分明地看见背井离乡的辛酸,远离家乡亲人的无奈,但是只有经历这个时段,才可以让自己更加强大。经历这些悲苦离愁,才会让自己的生命愈发的精彩,一如奥尔科特在《小妇人》中所写:“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”,或如孟子所说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”。李清照因为前期的积淀才有后期的厚积薄发,因为经历万千磨难,才会有悲天悯人的神采,因为再无丈夫的爱情滋润,又无亲朋好友的陪伴,所以才会写出如此经典的精彩华章,正所谓“诗家不幸百家幸”,李清照的人格独立,也教导我们做一个坚强的独立人。

(三)家国之情——心理情感

“少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。”辛弃疾的《丑奴儿》写的何尝又只是自己,放之四海而皆准的情感,在易安词作中也是万古不变的准绳。前期抒发自我,但那只是生离之愁、暂时之愁、个人之愁,而到了南渡之后所写的则是死别之愁、永恒之愁、个人遭遇与家国兴亡交织在一起,更是让人感受深切。

宋钦宗靖康二年,金国攻陷北宋首都汴京,汉族政权南迁。这一重大政治事件带来了巨大影响,对于李清照而言,国破家亡之恨,背井离乡之哀,以及她个人所独自感到的丈夫离世、又无儿女、晚年孑然、辛苦艰难的悲痛,这一切都和宋朝历经南北两宋的更换,国破家亡的时代背景有着莫大的关系。

在《声声慢》教学中,渗透爱国主义情感教育是极有必要的。回顾过去因国破家亡而致使百姓民不聊生,生灵涂炭,风雨飘摇中极进哀鸿遍野的残像,更能感受当下安稳和谐的生活是何等幸福且珍贵。眼下的学生没有经历过战乱,没有忍受过分离,也几乎没有受到过挫折,可以说他们生活在一个幸福的时代,正是这样,他们对词中所展露的爱国情感可能会比较难理解,但是深入探究会被词人这样的情感所震撼,通过《声声慢》的学习,以此增强他们的爱国意识、民族意识、危机意识。就像她写道的那般“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”

让学生明白国家是“有国才有家”。 眼下我们生在新中国,长在红旗下,国家安定,但是我们也面临着更的挑战,面临着新的威胁。作为新中国的一份子,作为祖国未来的希望,我们决不能让悲剧重演,我们决不能对过去的老路重蹈覆辙,我们要努力学习知识与文化,担当起保家卫国的重任,为新梦想新征程贡献自己的精神和力量。

①谢顺.高中语文宋词教学中的情感教育研究[J],江西师范大学2019(13)

②杨秀芹.不要在春日里挥霍夏天--谈青少年早恋[J],青少年犯罪问题2003(2)

③梁俊仙.翠梅.张慧强.“易安体”的审美情趣[J],河北北方学院学报2008(5)

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